Tutto il programma in 253 pagine, spiegato con schemi ed esempi. Ti arriva in PDF via email e inizi a studiare subito.
253 pagine
12 capitoli
PDF via email
Ecco le vere pagine del nostro manuale: Tutto il programma spiegato, semplificato e schematizzato
Copertina
Trascina l'angolo della pagina, o usa le frecce
Chi ha già preso il manuale ci racconta questo:
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Un modo più semplice di organizzare lo studio.
Quando studi da un manuale tradizionale, spesso devi trovare le informazioni, capire quali sono davvero importanti e creare da solo collegamenti e schemi. SmarterFe parte da lì e organizza già il materiale in modo visuale.
Argomento: Risonanza, Articolazione e Udito
Le nostre DispenseSmarterFe
Il manuale tradizionaleTradizionale
Trascina per confrontare
Materiale tradizionale
Testo da leggere e organizzare
Informazioni dense
Collegamenti da costruire
Concetti da trasformare in schemi
Informazioni visive limitate
SmarterFe
Color Code
Due colonne
Immagini
Schemi
Informazioni organizzate visivamente
Perché una pagina SmarterFE è fatta proprio così
Quando studi una materia universitaria, il problema spesso non è la quantità di informazioni che devi imparare.
È riuscire a dare un ordine a tutte quelle informazioni.
Capire quali concetti sono collegati, distinguere una definizione da un dettaglio, ricordare una classificazione, confrontare due elementi, ricostruire un processo.
Ed è proprio qui che abbiamo scelto di intervenire.
I Manuali SmarterFE sono progettati partendo da un principio:
la forma con cui una materia viene presentata può influenzare il modo in cui viene elaborata.Non è solo una questione di estetica. È progettazione dello studio.
01
Prima di tutto: rendere la materia leggibile
Una pagina piena di informazioni richiede allo studente di fare continuamente un lavoro aggiuntivo: capire dove iniziare, cosa è importante, quali elementi sono collegati e come orientarsi tra le diverse parti del contenuto.
Per questo nei nostri Manuali costruiamo una gerarchia precisa. Titoli, definizioni, parole chiave, schemi, tabelle e approfondimenti hanno ciascuno il proprio posto.
Quando apri una pagina, devi poter capire immediatamente come leggerla.
02
La semplicità è una scelta progettuale
Una spiegazione può essere rigorosa e, allo stesso tempo, essere scritta in modo chiaro. È questa la strada che seguiamo.
Manteniamo i concetti e la terminologia necessari per affrontare una materia universitaria, ma lavoriamo sulla loro esposizione: frasi più dirette, spiegazioni progressive, definizioni riconoscibili e collegamenti espliciti.
La materia rimane complessa. La sua spiegazione diventa più accessibile.
03
Il colore ti dice dove guardare
Hai presente quando apri una pagina e tutto sembra avere la stessa importanza? Il titolo, la definizione, il dettaglio, l’esempio.
Il nostro color code nasce per evitare proprio questo: usiamo il colore in modo coerente per rendere riconoscibili le categorie di informazioni.
Il colore, quindi, non è lì per decorare la pagina. Ti aiuta a leggerla.
04
Quando una tabella spiega meglio, usiamo una tabella.
Confrontare due concetti in un testo significa spesso dover passare avanti e indietro tra le informazioni. Affiancarli in una tabella significa poter vedere immediatamente cosa hanno in comune, cosa li distingue e come sono organizzati.
Lo stesso vale per schemi e rappresentazioni visive: non scegliamo la forma in base a un modello fisso.
Scegliamo la forma che rende più chiara quell’informazione.
05
E quando torni a studiare, ritrovi la materia.
Un Manuale deve essere utile anche al secondo giro, al terzo e durante il ripasso. Una struttura coerente permette di ritrovare più facilmente gli argomenti e ricostruire i collegamenti tra loro.
Per questo pensiamo ai nostri Manuali come a qualcosa che accompagna l’intero percorso di studio, dalla comprensione al ripasso.
In pratica, cosa cambia?
Prendi una materia universitaria.
01Noi la analizziamo.
02Ne individuiamo la struttura.
03Rendiamo più chiara la spiegazione.
04Organizziamo le informazioni.
05Scegliamo per ogni contenuto la forma più adatta.
06Costruiamo una logica visiva coerente.
Il risultato è una materia che puoi affrontare con un riferimento più ordinato davanti agli occhi.
Questa è l’idea alla base di SmarterFE.Non aggiungere complessità allo studio. Dare alla materia una struttura che abbia senso.
LinguaggioFrasi dirette e definizioni riconoscibili, senza perdere i termini che ti servono all’esame.
02
GerarchiaTitoli e sezioni ti dicono subito da dove partire e come leggere la pagina.
03
Color codeLo stesso colore segna sempre lo stesso tipo di informazione.
04
TabellaQuando c’è da confrontare, i concetti stanno uno accanto all’altro.
05
Rappresentazione visivaSchemi e disegni affiancano le parole dove aiutano a capire.
06
SintesiIl punto da fissare, isolato e pronto per il ripasso.
Per chi è questo manuale
Logopedia
Ecco il programma del tuo esame
01
La Logopedia come disciplinaIl profilo professionale del logopedista e gli ambiti di intervento, La comunicazione umana: emittente, codice, canale, ricevente, Il modello ICF: funzioni, attività e partecipazione5 sezioni — apri per vederle
p. 3–21
Il profilo professionale del logopedista e gli ambiti di intervento
La comunicazione umana: emittente, codice, canale, ricevente
Il modello ICF: funzioni, attività e partecipazione
La presa in carico: dal bilancio agli obiettivi terapeutici
Linguaggio, parola, voce e udito: le coordinate della disciplina
02
Respirazione e fonazioneL'apparato pneumo-fono-articolatorio: una visione d'insieme, La respirazione come energia per la fonazione, La laringe: cartilagini, muscoli e pliche vocali5 sezioni — apri per vederle
p. 22–44
L'apparato pneumo-fono-articolatorio: una visione d'insieme
La respirazione come energia per la fonazione
La laringe: cartilagini, muscoli e pliche vocali
La teoria mioelastica-aerodinamica e la produzione della voce
I parametri della voce: altezza, intensità e timbro
03
Risonanza, Articolazione e UditoI risuonatori: faringe, cavità orale e cavità nasali, Gli articolatori: labbra, lingua, palato e mandibola, L'orecchio esterno, medio e interno: come si ascolta5 sezioni — apri per vederle
p. 45–66
I risuonatori: faringe, cavità orale e cavità nasali
Gli articolatori: labbra, lingua, palato e mandibola
L'orecchio esterno, medio e interno: come si ascolta
Le vie uditive e l'elaborazione centrale del suono
Le basi neurologiche del linguaggio: aree e fasci
04
Fondamenti LinguisticiFonetica e fonologia: suoni, fonemi e tratti distintivi, Morfologia e sintassi: la struttura della frase, Semantica: significato, lessico e organizzazione concettuale5 sezioni — apri per vederle
p. 67–88
Fonetica e fonologia: suoni, fonemi e tratti distintivi
Morfologia e sintassi: la struttura della frase
Semantica: significato, lessico e organizzazione concettuale
Pragmatica: l'uso del linguaggio nel contesto
I livelli linguistici come griglia di valutazione
05
Lo Sviluppo Tipico del LinguaggioI prerequisiti comunicativi: attenzione condivisa e turn-taking, Le tappe dello sviluppo da 0 a 6 anni, Dalla lallazione alle prime parole e all'esplosione del vocabolario5 sezioni — apri per vederle
p. 89–109
I prerequisiti comunicativi: attenzione condivisa e turn-taking
Le tappe dello sviluppo da 0 a 6 anni
Dalla lallazione alle prime parole e all'esplosione del vocabolario
Lo sviluppo morfosintattico e narrativo
Le red flag: quando preoccuparsi e inviare
06
I Disturbi Primari del Linguaggio (DPL/DLD)Definizione, criteri diagnostici ed evoluzione terminologica, I profili: espressivo, recettivo, fonologico-sintattico, La diagnosi differenziale con altre condizioni5 sezioni — apri per vederle
p. 110–129
Definizione, criteri diagnostici ed evoluzione terminologica
I profili: espressivo, recettivo, fonologico-sintattico
La diagnosi differenziale con altre condizioni
La valutazione: test, prove standardizzate e osservazione
I principi dell'intervento logopedico precoce
07
I Disturbi dei Suoni del LinguaggioDisturbo fonetico contro disturbo fonologico, Le dislalie e gli errori di produzione, I processi fonologici tipici e atipici5 sezioni — apri per vederle
p. 130–150
Disturbo fonetico contro disturbo fonologico
Le dislalie e gli errori di produzione
I processi fonologici tipici e atipici
L'aprassia verbale in età di sviluppo
Valutazione e impostazione del trattamento
08
I DSA e il Linguaggio ScrittoIl modello a doppia via della lettura, La dislessia: accuratezza, velocità e comprensione, Disortografia e disgrafia: lo scritto in difficoltà5 sezioni — apri per vederle
p. 151–171
Il modello a doppia via della lettura
La dislessia: accuratezza, velocità e comprensione
Disortografia e disgrafia: lo scritto in difficoltà
La discalculia e il numero
La Legge 170/2010 e gli strumenti compensativi
09
La Balbuzie e i Disturbi della FluenzaNucleo e comportamenti secondari della balbuzie, Il modello dell'iceberg: parte visibile e vissuto, Fattori di rischio ed evoluzione5 sezioni — apri per vederle
p. 172–190
Nucleo e comportamenti secondari della balbuzie
Il modello dell'iceberg: parte visibile e vissuto
Fattori di rischio ed evoluzione
La valutazione della fluenza
Gli approcci terapeutici: shaping e modeling
10
Le DisfonieClassificazione: disfonie organiche, funzionali e organo-funzionali, Noduli, polipi e lesioni delle pliche vocali, La valutazione percettiva con la scala GRBAS5 sezioni — apri per vederle
p. 191–209
Classificazione: disfonie organiche, funzionali e organo-funzionali
Noduli, polipi e lesioni delle pliche vocali
La valutazione percettiva con la scala GRBAS
L'igiene vocale e l'abuso vocale
La terapia vocale e la rieducazione
11
Le Afasie e i Disturbi Neurogeni AcquisitiLa classificazione di Boston delle afasie, Afasia di Broca, di Wernicke, di conduzione e globale, Le disartrie: classificazione e caratteristiche5 sezioni — apri per vederle
p. 210–229
La classificazione di Boston delle afasie
Afasia di Broca, di Wernicke, di conduzione e globale
Le disartrie: classificazione e caratteristiche
L'aprassia del linguaggio acquisita
I principi della riabilitazione neurologica del linguaggio
12
Disfagia, Ipoacusia e AusiliLa deglutizione: fasi e fisiologia, La disfagia: segni, valutazione e gestione del rischio, Le ipoacusie: trasmissive, neurosensoriali e miste5 sezioni — apri per vederle
p. 230–253
La deglutizione: fasi e fisiologia
La disfagia: segni, valutazione e gestione del rischio
Le ipoacusie: trasmissive, neurosensoriali e miste
Protesi acustiche e impianto cocleare
La Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA)
Tutto il programma del tuo esame, in un unico posto.
Le Dispense SmarterFe raccolgono e organizzano gli argomenti che devi conoscere per preparare Logopedia. L'obiettivo non è semplicemente avere meno pagine. È avere le informazioni che ti servono già organizzate nel modo in cui ti è più facile studiarle.
Se vuoi un materiale ancora più completo.
La versione PRO comprende tutto il materiale della versione Base e aggiunge il Fascicolo PRO: il programma intero riorganizzato in poche pagine, per ripassare prima dell'esame e fissare i collegamenti fra gli argomenti.
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2
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Come mi arriva il materiale?
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Il materiale copre il programma del mio esame?
Il materiale è stato progettato per coprire il programma indicato nella sezione «Ecco il programma del tuo esame». Puoi confrontarlo con il programma del tuo corso prima dell'acquisto.
Posso usarlo sia per studiare sia per ripassare?
Sì. La struttura del materiale è pensata per accompagnarti sia nella comprensione degli argomenti sia nel ripasso.
Qual è la differenza tra Base e PRO?
La PRO comprende tutto il materiale della Base e aggiunge il Fascicolo PRO, per ripassare tutto il programma in poche pagine.
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