Prepara Psicologia della Personalità velocemente e supera l'esame
Tutto il programma in 255 pagine, spiegato con schemi ed esempi. Ti arriva in PDF via email e inizi a studiare subito.
255 pagine
18 capitoli
PDF via email
Ecco le vere pagine del nostro manuale: Tutto il programma spiegato, semplificato e schematizzato
Copertina
Trascina l'angolo della pagina, o usa le frecce
Chi ha già preso il manuale ci racconta questo:
Scorri per leggerli · tocca per ingrandire
Un modo più semplice di organizzare lo studio.
Quando studi da un manuale tradizionale, spesso devi trovare le informazioni, capire quali sono davvero importanti e creare da solo collegamenti e schemi. SmarterFe parte da lì e organizza già il materiale in modo visuale.
Argomento: Le teorie dei tratti: Allport, Cattell, Eysenck
Le nostre DispenseSmarterFe
Il manuale tradizionaleTradizionale
Trascina per confrontare
Materiale tradizionale
Testo da leggere e organizzare
Informazioni dense
Collegamenti da costruire
Concetti da trasformare in schemi
Informazioni visive limitate
SmarterFe
Color Code
Due colonne
Immagini
Schemi
Informazioni organizzate visivamente
Perché una pagina SmarterFE è fatta proprio così
Quando studi una materia universitaria, il problema spesso non è la quantità di informazioni che devi imparare.
È riuscire a dare un ordine a tutte quelle informazioni.
Capire quali concetti sono collegati, distinguere una definizione da un dettaglio, ricordare una classificazione, confrontare due elementi, ricostruire un processo.
Ed è proprio qui che abbiamo scelto di intervenire.
I Manuali SmarterFE sono progettati partendo da un principio:
la forma con cui una materia viene presentata può influenzare il modo in cui viene elaborata.Non è solo una questione di estetica. È progettazione dello studio.
01
Prima di tutto: rendere la materia leggibile
Una pagina piena di informazioni richiede allo studente di fare continuamente un lavoro aggiuntivo: capire dove iniziare, cosa è importante, quali elementi sono collegati e come orientarsi tra le diverse parti del contenuto.
Per questo nei nostri Manuali costruiamo una gerarchia precisa. Titoli, definizioni, parole chiave, schemi, tabelle e approfondimenti hanno ciascuno il proprio posto.
Quando apri una pagina, devi poter capire immediatamente come leggerla.
02
La semplicità è una scelta progettuale
Una spiegazione può essere rigorosa e, allo stesso tempo, essere scritta in modo chiaro. È questa la strada che seguiamo.
Manteniamo i concetti e la terminologia necessari per affrontare una materia universitaria, ma lavoriamo sulla loro esposizione: frasi più dirette, spiegazioni progressive, definizioni riconoscibili e collegamenti espliciti.
La materia rimane complessa. La sua spiegazione diventa più accessibile.
03
Il colore ti dice dove guardare
Hai presente quando apri una pagina e tutto sembra avere la stessa importanza? Il titolo, la definizione, il dettaglio, l’esempio.
Il nostro color code nasce per evitare proprio questo: usiamo il colore in modo coerente per rendere riconoscibili le categorie di informazioni.
Il colore, quindi, non è lì per decorare la pagina. Ti aiuta a leggerla.
04
Quando una tabella spiega meglio, usiamo una tabella.
Confrontare due concetti in un testo significa spesso dover passare avanti e indietro tra le informazioni. Affiancarli in una tabella significa poter vedere immediatamente cosa hanno in comune, cosa li distingue e come sono organizzati.
Lo stesso vale per schemi e rappresentazioni visive: non scegliamo la forma in base a un modello fisso.
Scegliamo la forma che rende più chiara quell’informazione.
05
E quando torni a studiare, ritrovi la materia.
Un Manuale deve essere utile anche al secondo giro, al terzo e durante il ripasso. Una struttura coerente permette di ritrovare più facilmente gli argomenti e ricostruire i collegamenti tra loro.
Per questo pensiamo ai nostri Manuali come a qualcosa che accompagna l’intero percorso di studio, dalla comprensione al ripasso.
In pratica, cosa cambia?
Prendi una materia universitaria.
01Noi la analizziamo.
02Ne individuiamo la struttura.
03Rendiamo più chiara la spiegazione.
04Organizziamo le informazioni.
05Scegliamo per ogni contenuto la forma più adatta.
06Costruiamo una logica visiva coerente.
Il risultato è una materia che puoi affrontare con un riferimento più ordinato davanti agli occhi.
Questa è l’idea alla base di SmarterFE.Non aggiungere complessità allo studio. Dare alla materia una struttura che abbia senso.
LinguaggioFrasi dirette e definizioni riconoscibili, senza perdere i termini che ti servono all’esame.
02
GerarchiaTitoli e sezioni ti dicono subito da dove partire e come leggere la pagina.
03
Color codeLo stesso colore segna sempre lo stesso tipo di informazione.
04
TabellaQuando c’è da confrontare, i concetti stanno uno accanto all’altro.
05
Rappresentazione visivaSchemi e disegni affiancano le parole dove aiutano a capire.
06
SintesiIl punto da fissare, isolato e pronto per il ripasso.
Aggiornato a ottobre 2026
Ogni dato del manuale è verificato sulle fonti ufficiali — DSM-5-TR, ICD-11, American Psychological Association e letteratura scientifica internazionale: criteri diagnostici, teorie, autori, date e studi classici. Studi la disciplina in vigore oggi, quella che chiedono all'esame.
Quando una riforma cambia il programma aggiorniamo il manuale, e chi l'ha già acquistato riceve la nuova versione via email: è inclusa nel prezzo.
Ecco il programma del tuo esame
01
Oggetto, storia e problemi della psicologia della personalitàChe cosa studia la psicologia della personalità, Distinzione tra personalità, carattere e temperamento, Definizione di personalità di Allport8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Che cosa studia la psicologia della personalità
Distinzione tra personalità, carattere e temperamento
Definizione di personalità di Allport
Descrizione, spiegazione, previsione e controllo
Approccio nomotetico e approccio idiografico
Le grandi tradizioni teoriche
Tradizione psicodinamica
Tradizione dei tratti
02
Metodi di ricerca e valutazione della personalitàMetodo correlazionale, Correlazione e causalità, Metodo sperimentale8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Metodo correlazionale
Correlazione e causalità
Metodo sperimentale
Metodo clinico
Fonti di dati L-S-T-O
Costruzione dei questionari per via razionale
Costruzione dei questionari per via empirica
Costruzione dei questionari per via fattoriale
03
Le teorie dei tratti: Allport, Cattell, EysenckConcetto di tratto, Tratto come disposizione, Differenza tra tratto e stato8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Concetto di tratto
Tratto come disposizione
Differenza tra tratto e stato
Disposizioni personali di Allport
Proprium di Allport
Autonomia funzionale delle motivazioni
Studio lessicale di Allport e Odbert
Tratti individuali e tratti comuni
04
Il modello a Cinque Fattori e l'ipotesi lessicaleIpotesi lessicale, Studi lessicali di Galton, Allport e Odbert, Tassonomia di Norman8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Ipotesi lessicale
Studi lessicali di Galton, Allport e Odbert
Tassonomia di Norman
Contributo di Goldberg
I cinque fattori
Costa e McCrae e il NEO-PI-R
Sei faccette per ciascun dominio
Modello a cinque fattori in italiano
05
L'approccio psicodinamico: Freud e la psicoanalisi classicaPrima topica: inconscio, preconscio e conscio, Seconda topica: es, io e super-io, Pulsioni: libido e aggressività8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Prima topica: inconscio, preconscio e conscio
Seconda topica: es, io e super-io
Pulsioni: libido e aggressività
Principio di piacere e principio di realtà
Stadi psicosessuali
Complesso edipico
Fissazione e regressione
Tipi di ansia
06
Neopsicoanalisi, relazioni oggettuali e attaccamentoPsicologia analitica di Jung, Inconscio collettivo e archetipi, Tipi psicologici di Jung8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Psicologia analitica di Jung
Inconscio collettivo e archetipi
Tipi psicologici di Jung
Psicologia individuale di Adler
Sentimento di inferiorità e stile di vita
Interesse sociale
Ansia di base e nevrosi in Horney
Tre tendenze di Horney
07
Approcci umanistico-fenomenologici e costrutti personaliApproccio fenomenologico, Sé e Sé ideale in Rogers, Congruenza e incongruenza8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Approccio fenomenologico
Sé e Sé ideale in Rogers
Congruenza e incongruenza
Tendenza attualizzante
Considerazione positiva incondizionata e condizioni di valore
Terapia centrata sul cliente
Gerarchia dei bisogni di Maslow
Bisogni di carenza e di crescita
08
Comportamentismo e teorie dell'apprendimentoCondizionamento classico, Estinzione, generalizzazione e discriminazione, Emozioni condizionate8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Condizionamento classico
Estinzione, generalizzazione e discriminazione
Emozioni condizionate
Legge dell'effetto di Thorndike
Condizionamento operante di Skinner
Rinforzo positivo e negativo
Punizione
Programmi di rinforzo
09
Il paradigma socio-cognitivo: Bandura e MischelApprendimento osservativo, Quattro processi dell'osservazione, Esperimento sulla bambola Bobo8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Apprendimento osservativo
Quattro processi dell'osservazione
Esperimento sulla bambola Bobo
Determinismo reciproco triadico
Agentività
Autoefficacia
Quattro fonti dell'autoefficacia
Effetti dell'autoefficacia sul comportamento
10
Sé, autostima e motivazioneStruttura del Sé: Io e Me, Sviluppo del Sé, Autostima8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Struttura del Sé: Io e Me
Sviluppo del Sé
Autostima
Confronto sociale
Discrepanze del Sé di Higgins
Emozioni associate alle discrepanze
Sé possibili
Teorie implicite di Dweck
11
Persona e situazione: il dibattito sulla coerenzaCritica di Mischel del 1968, Paradosso della coerenza, Coefficiente di correlazione massimo di 0,308 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Critica di Mischel del 1968
Paradosso della coerenza
Coefficiente di correlazione massimo di 0,30
Persona, situazione e interazione come fonti di varianza
Interazionismo
Coerenza e specificità situazionale
Aggregazione dei comportamenti
Situazioni forti e situazioni deboli
12
Basi biologiche e genetica comportamentaleStudi sui gemelli, Studi di adozione, Coefficiente di ereditabilità8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Studi sui gemelli
Studi di adozione
Coefficiente di ereditabilità
Ambiente condiviso e non condiviso
Interazione gene-ambiente
Correlazione gene-ambiente
Limiti degli studi di ereditabilità
Neurotrasmettitori e personalità
13
Sviluppo della personalità: temperamento e continuitàTemperamento infantile, New York Longitudinal Study, Categorie di temperamento di Thomas e Chess8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Temperamento infantile
New York Longitudinal Study
Categorie di temperamento di Thomas e Chess
Bontà di adattamento
Modello di Rothbart
Reattività e autoregolazione
Inibizione comportamentale di Kagan
Continuità e cambiamento nel ciclo di vita
14
Emozioni, affettività e regolazioneTeoria di James-Lange, Teoria di Cannon-Bard, Teoria di Schachter e Singer8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Teoria di James-Lange
Teoria di Cannon-Bard
Teoria di Schachter e Singer
Valutazione cognitiva di Lazarus
Emozioni di base di Ekman
Affettività positiva e negativa
Affettività e tratti di personalità
Intelligenza emotiva
15
Identità, narrazione e culturaIdentità narrativa, Storia di vita come costruzione di significato, Sé nella cultura8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Identità narrativa
Storia di vita come costruzione di significato
Sé nella cultura
Individualismo e collettivismo
Dimensioni culturali di Hofstede
Sé indipendente e Sé interdipendente
Psicologia indigena
Universali e specificità culturali nei tratti
16
Differenze individuali: intelligenza, stili cognitivi e genereTeorie dell'intelligenza, Fattore g di Spearman, Abilità primarie di Thurstone8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Teorie dell'intelligenza
Fattore g di Spearman
Abilità primarie di Thurstone
Modello di Cattell, Horn e Carroll
Intelligenze multiple di Gardner
Teoria triarchica di Sternberg
Misura dell'intelligenza
Stili cognitivi
17
Personalità, salute e psicopatologiaPersonalità e salute, Tipo A e malattia coronarica, Ostilità come componente attiva del tipo A8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Personalità e salute
Tipo A e malattia coronarica
Ostilità come componente attiva del tipo A
Hardiness
Ottimismo e salute
Definizione di disturbo di personalità
Cluster dei disturbi di personalità
Disturbi del cluster A
18
Modelli integrativi e prospettive contemporaneeModello a tre livelli di McAdams, Attori, agenti e autori, Teoria dei sistemi8 sezioni — apri per vederle
p. 3–2
Modello a tre livelli di McAdams
Attori, agenti e autori
Teoria dei sistemi
Personalità come sistema integrato
Whole Trait Theory
Personalità dinamica
Variabilità intraindividuale e stati di tratto
Big data e personalità
Tutto il programma del tuo esame, in un unico posto.
Le Dispense SmarterFe raccolgono e organizzano gli argomenti che devi conoscere per preparare Psicologia della Personalità. L'obiettivo non è semplicemente avere meno pagine. È avere le informazioni che ti servono già organizzate nel modo in cui ti è più facile studiarle.
Mappe Concettuali per il ripasso.
Insieme alle Dispense trovi le Mappe Concettuali: pensate per aiutarti a collegare e ripassare gli argomenti del programma.
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La versione PRO comprende tutto il materiale della versione Base e aggiunge le Mappe Concettuali: il programma intero riorganizzato in poche pagine, per ripassare prima dell'esame e fissare i collegamenti fra gli argomenti.
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Come funziona
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Paghi con carta, PayPal, Klarna o Scalapay — anche in 3 rate senza interessi.
2
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Subito dopo l'acquisto, direttamente nella tua casella. È un unico file PDF, tuo per sempre.
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Quello che ci chiedono più spesso.
Come mi arriva il materiale?
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Il materiale copre il programma del mio esame?
Il materiale è stato progettato per coprire il programma indicato nella sezione «Ecco il programma del tuo esame». Puoi confrontarlo con il programma del tuo corso prima dell'acquisto.
Posso usarlo sia per studiare sia per ripassare?
Sì. La struttura del materiale è pensata per accompagnarti sia nella comprensione degli argomenti sia nel ripasso.
Qual è la differenza tra Base e PRO?
La PRO comprende tutto il materiale della Base e aggiunge le Mappe Concettuali, per ripassare tutto il programma in poche pagine.
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